Типовое здание детского дошкольного учреждения. Примерный состав помещений детского сада. Планировка детского сада в зданиях различной формы
Здание детского дошкольного учреждения общего типа имеет не более 3 этажей. Этажность здания дошкольного учреждения выбирается в зависимости от вместимости, природно-климатических градостроительных условий применения. Рекомендуются одноэтажные здания дошкольных учреждений, как правило, небольшой вместимостью - до 150 мест для сельской местности. Двухэтажные здания для дошкольных учреждений вместимостью свыше 150 мест в наибольшей степени отвечают необходимым функциональным требованиям, являются наиболее типичными и распространенными.
Наиболее оптимальным является размещение дошкольного учреждения в отдельно стоящем здании. При этом по композиционному приему структура зданий может быть разделена на:
Централизованную (компактную), позволяющую создать наиболее короткие внутренние связи между помещениями отдельных групповых ячеек и общего назначения;
Блочную, предусматривающую размещение функциональных групп помещений в отдельных блоках, непосредственно примыкающих друг к другу или с переходами.
Высота помещений дошкольных учреждений должна быть не менее 3 м (от пола до потолка).
В зданиях дошкольных учреждений выделяются помещения: групповые, для физкультурных и музыкальных занятий, медицинские и служебно-бытовые, пищеблок.
Поэтажное расположение помещений внутри здания должно обеспечивать удобную вертикальную связь помещений, соответствовать санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям.
Все помещения для детей должны размещаться только в наземных этажах. В трехэтажных зданиях на 3-м этаже рекомендуется располагать только помещения старших дошкольных групп, залы для музыкальных занятий, а также служебно-бытовые помещения и прогулочные веранды.
Все помещения, предназначенные для длительного пребывания детей, должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения могут быть буфетные, приемная изолятора, комната персонала, кладовая чистого белья (при наличии в здании комнаты кастелянши).
У наружных входов в здания детских дошкольных учреждений должны быть тамбуры глубиной не менее 1,6 м.
Для зданий детских дошкольных учреждений необходимо предусматривать встроенную мебель в следующих помещениях: в групповых - ленточные столы под окнами и шкафы для пособий, художественной и методической литературы; в спальнях - встроенные откидные или выкатные кровати и шкафы для постельного белья; в раздевальнях - шкафы для одежды детей и персонала групп; в туалетных - хозяйственные шкафы; в залах - шкаф и стеллажи для хранения пособий.
Каждую возрастную группу детей следует размещать в помещениях групповой ячейки, изолированных от помещений других групповых ячеек. При этом должна быть обеспечена удобная связь групповых ячеек с помещениями для физкультурных, музыкальных и специализированных занятий, а также с медицинскими помещениями и пищеблоком.
В групповой ячейке необходимо создавать оптимальные условия для занятий, отдыха, игр, еды, гигиены детей, хранения одежды.
В групповой ячейке предусматриваются следующие комнаты:
Групповая - для игр, занятий, принятия пищи;
Спальная - для дневного (и ночного) сна детей;
Раздевальня - для переодевания детей и хранения верхней одежды;
Туалетная;
Буфетная - для мытья и хранения посуды.
Помещения групповой ячейки проектируются таким образом, чтобы взаимосвязь всех помещений осуществлялась через групповую комнату, которая функционально должна быть связана с раздевальной, спальней, туалетной и буфетной комнатами.
Все помещения групповой ячейки следует размещать на одном этаже. Допускается располагать раздевальные дошкольных групповых ячеек на 1-м этаже здания.
Помещения раздевальной предназначено для приема, осмотра, переодевания и хранения верхней одежды. При приемке площади раздевальных должна быть не менее 18 кв. м.
При планировке раздевальных необходимо предусматривать возможность размещения шкафов по периметру помещений для удобства наблюдения за детьми. При размещении шкафов для одежды вдоль стен необходимо иметь минимум 4,53 м (для 15 детей), 6,04 м (для 20 детей) и 7,55 м (для 25 детей) фронта стен, свободных от оконных и дверных проемов.
Ширина помещений раздевальных должна составлять не менее 3,4 м при размещении шкафов вдоль противоположных стен и двух рядов скамей для переодевания; 3 м - при размещении двух рядов шкафов и одного ряда скамей. В раздевальных следует предусматривать шкафы с сушкой для детской одежды.
Общий вход допускается проектировать не более чем на 2 ясельные или 4 дошкольные группы.
Для хранения колясок, санок, лыж при входах в помещения групповых ячеек выделяются специальные места под козырьками площадью не менее 8 кв. м.
В дошкольных учреждениях площадь групповой должна быть на одно место не менее: в ясельных группах - 2,5 кв. м, в дошкольных - 2 кв. м.
Важнейшее требование, предъявляемое к групповой - наличие хороших условий для игр и занятий детей, зонирование помещения на игровое пространство и пространство, отведенное для занятий и питания детей, оборудованное столами и стульями. Размещение столов и стульев меняется а зависимости от вида деятельности детей в помещении.
В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь спален должна быть на одно место не менее: в ясельных группах - 1,8 кв. м, в дошкольных группах - 2 кв. м. Спальни ясельных групп оборудуются стационарными кроватями, спальни дошкольных групп - встроенными или выкатными кроватями. Применение двухъярусных кроватей не рекомендуется. Возможно использование раскладных, складируемых кроватей с жестким ложем.
При проектировании буфетных помещений в дошкольных учреждениях площадью не менее 3 кв. м следует предусматривать возможность размещения встроенного буфетного оборудования, состоящего из двух основных отделений: шкафного с двухчашечной мойкой и отделения с выдвижным раздаточным столом. Протяженность стены, необходимая для размещения буфетного оборудования, должна быть не менее 1,8 м. Общая высота буфета составляет 1,9 м.
В детских дошкольных учреждениях общего типа приемку площади туалетных следует осуществлять из расчета на одно место: в ясельных группах - не менее 0,8 кв. м, в дошкольных группах - не менее 0,65 кв. м. Туалетные проектируются как единое помещение, состоящее из зоны умывания и уборной. В зоне умывания размещают детские умывальники и душевой поддон, имеющий подход с трех сторон. Зону умывания оборудуют умывальниками, вешалками для полотенец и туалетных принадлежностей. Наиболее удобным является размещение умывальников по центру помещения, так как при этом увеличиваются участки свободных стен, которые можно использовать для расстановки вешалок для полотенец. Для размещения вешалок по периметру помещения необходимо иметь 2,4 м (в ясельных группах) и 3 м (в дошкольных группах) фронта стен, свободного от оконных и дверных проемов. В зоне уборной в закрывающихся без запора кабинах размещают детские унитазы и в закрывающейся на запор кабине - унитаз для взрослых. Размер детской кабины в плане - 0,8 x0,75 м. Слив (видуар) должен устанавливаться без кабины.
Залы для физкультурных и музыкальных занятий предусматриваются во всех дошкольных учреждениях вместимостью 4 и более групп. В залах для физкультурных и музыкальных занятий соотношения сторон составляют 1:1,5, но не более 1:2. Наилучшая форма зала - квадратная. Окна рекомендуется размещать с одной стороны. Дополнительно с противоположной стороны могут быть предусмотрены высоко расположенные окна для подсвета или верхний свет.
В дошкольных учреждениях предусматриваются помещения по медицинскому обслуживанию детей. В состав этих помещений входят медицинская комната, процедурный кабинет и изолятор.
В зданиях дошкольных учреждений общего типа на 150 мест медицинская комната и процедурный кабинет могут находиться в одном помещении площадью 8 кв. м, в зданиях, имеющих более 150 мест, - в раздельных помещениях площадью по 8 кв. м. Медицинская комната должна иметь вход из коридора, размещаться смежно с одной из палат изолятора, между ними должно быть устройство стеклянного проема на высоте 1,2 м от уровня пола.
В изоляторе должны быть приемная, палата, туалет. Число мест в палатах изолятора должно составлять до 1,5% от вместимости учреждения. Палаты следует проектировать одно- или двухместные, соответственно площадью 4 и 6 кв. м. Палаты не должны быть проходными. Площадь приемной при наличии одной палаты изолятора - 4 кв. м, при наличии двух палат - 6 кв. м. В приемной должно быть место для мойки посуды. Площадь туалета с местом для приготовления дезинфицирующих средств - 6 кв.м.
Служебно-бытовые помещения дошкольных учреждений - кабинет заведующего, комната завхоза, методический кабинет, хозяйственная кладовая и кладовая чистого белья, уборные для персонала.
В зданиях дошкольных учреждений необходим пищеблок, работающий на сырье или полуфабрикатах. В состав пищеблока при любой форме производства входят кухня с раздаточной, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, загрузочная, комната персонала, душевая и уборная для персонала. При работе пищеблока на сырье дополнительно должны быть заготовочный цех и кладовая овощей. При работе пищеблока на полуфабрикатах дополнительно предусматриваются доготовочный цех и место для хранения и мойки тары полуфабрикатов.
Составные части проекта .
Рассмотрение проекта.
I. Ознакомиться с составными частями проекта.
II. Пояснительная записка: прочитать и переписать общую часть, архитектурно-планировочную часть объяснительной записки. При этом выяснить тип детского учреждения, его вместимость, общую характеристику участка, здания, материал постройки, типы санитарно-технических устройств.
III. Генеральный план: рассмотреть генеральный план, обратив внимание на масштаб чертежа, «розу ветров», форму земельного участка, взаиморазмещения отдельных объектов, ориентацию зданий по отношению к близлежащим объектам, дорогам.
Оценить генеральный план по следующей схеме:
1. Тип застройки (централизованный, блочный, павильонный).
2. Общая площадь земельного участка (длина, ширина).
3. Площадь земельного участка на 1 ребенка.
4. Площадь застройки (определить площадь всех зданий).
5. Определить процент застройки и процент озеленения.
6. Определить наличие составных элементов участка: игровые площадки, физкультурные площадки, огород - ягодник, плавательный бассейн, уголок для животных, площадка для изучения правил дорожного движения, зеленые насаждения, хозяйственный двор.
7. Измерить площадь игровых площадок для детей детского сада и яслей. Рассчитать площадь на одного ребенка.
8. Измерить площадь физкультурной площадки.
9. Оценить соблюдение принципа групповой изоляции на участке.
10. Измерить расстояние от мусоросборника до основного здания детского сада.
11. Количество входов и проездов на земельный участок, наличие отдельного проезда на хозяйственный двор.
Порядок рассмотрения и оценки поэтажных планов.
Здание детского учреждения состоит из 3-х групп помещений:
Помещения для детей преддошкольного возраста
Для детей дошкольного возраста
Административно-хозяйственные помещения.
1. Расположение здания на земельном участке (в глубине или на красной линии). Число этажей. Набор помещений, их размещение, взаимное расположение, число входов, которыми пользуются дети, другие входы.
2. Набор помещений групповой ячейки детей преддошкольной и дошкольных групп. Соблюдение принципа групповой изоляции.
3. Групповые комнаты: площадь и кубатура, площадь на одного ребенка, ориентация окон.
4. Спальни, общая площадь и площадь на одного ребенка.
5. Буфетные, раздевальни, туалеты, их наличие при каждой групповой ячейке.
6. Медицинская комната, процедурный кабинет и изолятор: расположение, площадь, наличие отдельного входа.
7. Наличие веранды, зала для проведения музыкальных занятий, плавательного бассейна.
8. Провести анализ материала и дать заключение:
Отвечает ли проект требованиям, обеспечивающим правильное физическое и психическое развитие;
Отвечает ли проект требованиям профилактики инфекционных заболеваний;
Создает ли проект материальные условия, обеспечивающие высокий уровень воспитательно-оздоровительной работы с детьми.
Заключение о полученных результатах.
1. Проект может быть принят без изменений.
2. Проект можно принять со следующими изменениями.
3. Проект отклоняется по следующим причинам.
Развитие типового проектирования - одна из приоритетных задач, поставленных перед профессиональным сообществом президентом Российской Федерации.
Преимущества применения типовых проектов в практике строительства очевидны. Прежде всего, это сокращение стоимости и сроков проектирования, а также времени рассмотрения в государственной экспертизе привязки проекта по конкретному адресу. Применяемые на объектах перспективные архитектурно-технологические, конструктивные и инженерно-технические решения уже прошли экспертизу в составе типовых проектов. Также немаловажной при применении типовых проектов социальных объектов является возможность использования федеральных субсидий в строительстве.
Заместитель министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства РФ Юрий Рейльян на круглом столе 24 марта 2015 года отметил , что снижение средней стоимости строительства одного места в дошкольных образовательных организациях может быть осуществлено за счет формирования реестра типовой проектной документации. Реестр включает в себя информацию о проектах жилых и административных зданий, социальных объектов, при подготовке которых были применены современные технологические и организационные решения.
Минстроем России утвержден План формирования системы типового проектирования в сфере строительства, который направлен на создание условий и методологии применения типовой проектной документации и проектной документации повторного применения. «В соответствии с планом, минстрой России продолжит работу по формированию и ведению соответствующего реестра. В настоящее время в реестр внесены сведения о проектной документации 92 объектов капстроительства, из них - 50 объектов детских дошкольных учреждений» , - подчеркнул Юрий Рейльян.
Замминистра обратил внимание на то, что основной проблемой для включения проектов в реестр остается отсутствие у регионов исключительных прав на представленную проектную документацию. Чтобы решить эту проблему, а также минимизировать затраты на повторное использование документации, разработанной за счет или с привлечением средств федерального или регионального бюджетов, предлагается дополнить 44 Федеральный закон положениями о возможности многократного использования проектной документации без согласия подрядчика (автора произведения архитектуры, градостроительства, автора проектной документации), а также о передаче исключительных прав на созданную проектную документацию субъекту Российской Федерации или муниципальному образованию, от имени которых выступает государственный или муниципальный заказчик.
«Завершение мероприятий, предусмотренных планом формирования системы типового проектирования в сфере строительства, планируется к 2016 году» , - сказал Юрий Рейльян.
- Постановление Правительства РФ от 27 сентября 2011 г. № 791 «О формировании реестра типовой проектной документации и внесении изменений в некоторые Постановления Правительства Российской Федерации»
- Приказ Минстроя России от 13 февраля 2015 года № 108/пр «О внесении в реестр типовой проектной документации сведений о типовой проектной документации»
- Приказ Минстроя России от 13 марта 2015 года №170/пр «Об утверждении Плана формирования системы типового проектирования в сфере строительства»
- Выписка из протокола от 25.03.2015 года № 118-прм-юр заседания нормативно-технического совета по отбору типовой проектной документации при Минстрое России
В регионах РФ начали создаваться каталоги типовых проектов. На федеральном уровне альбом типовых проектов формирует Минстрой РФ.
В апреле 2015 года Главное управление архитектуры и градостроительства Московской области опубликовало каталог повторноприменяемых (типовых) проектов зданий социальной инфраструктуры, куда вошли проекты детских садов мощностью от 100 до 320 мест, школ от 450 до 1600 мест, физкультурно-оздоровительных комплексов и поликлиник. Данные типовые проекты рекомендованы застройщикам для повторного применения в регионе.
Здания не будут полностью копировать друг друга. «Проекты повторного применения сегодня - это объекты с адресной архитектурой, - отметил начальник Главархитектуры Московской области Владислав Гордиенко. - Готовый проект необходимо привязать к конкретному участку, а значит, создать его индивидуальный облик, учитывающий окружающую застройку, культурную и историческую особенность территорий» .
При выборе проектов для каталога оценивались их архитектурно-художественные, планировочные, технологические решения, рассматривалась сметная стоимость, характеристики строительных материалов и конструкций.
Использование типовых проектов, по расчетам чиновников, позволит сократить сроки проектирования зданий и сэкономить средства регионального бюджета на согласование нового строительства. Как сказал «РБК-Недвижимости» представитель пресс-службы Главархитектуры Московской области, экономия может составлять до 20% от стоимости объекта.
Проект повторного применения - это документация на объект капитального строительства, по которой получено положительное заключение государственной экспертизы, построен и введен в эксплуатацию объект не ранее семи лет до дня принятия решения о повторном применении этой проектной документации.
Строительство объектов повторного применения выгодно застройщику тем, что затраты на проектирование и экспертизу сведены к минимуму. Проект повторного применения может быть модифицирован. Но эти изменения не должны затрагивать конструктивные и другие характеристики надежности и безопасности объекта капитального строительства. Экспертиза такого проекта проводится по упрощенной схеме и ее стоимость значительно меньше.
Действующим законодательством о градостроительной деятельности в целях активизации капитального строительства объектов различного назначения предусмотрена возможность использования типовой проектной документации (проектной документации повторного применения). Преимущества ее применения заключаются в:
- использовании уже апробированных и зарекомендовавших себя проектных решений;
- уменьшении расходов на проектирование объекта;
- сокращении сроков проектирования;
- частичном освобождении проектной документации от проведения государственной экспертизы при повторном применении.
Одновременно типовая проектная документация имеет существенные ограничения для повторного применения, которые связаны с:
- пригодностью проектных решений для реализации в условиях новой площадки (например, исходя из природно-климатических особенностей территории, инженерно-геологических характеристик района (включая сейсмические характеристики) и земельного участка (включая рельеф, несущую способность грунтов, наличие подтопления, мерзлотных явлений и т.д.);
- правами использования «первичной» проектной документации, в том числе ее повторного применения и модификации.
Примеры проектов повторного применения из каталога
Реализация по адресу: Московская область, г. Волоколамск, пер. Ново-Солдатский
Разработчик проектной и рабочей документации: ООО «Гражданпроект-плюс»
Заказчик проектной документации: Администрация Волоколамского муниципального района
Детское дошкольное учреждение на 100 мест. Московская область, г. Волоколамск, пер. Ново-Солдатский
Показатели:
- вместимость - 100 мест
- кол-во групп - 5 групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 3 эт.
- площадь участка - 0,4068 га
- площадь застройки - 1 005,86 м²
- общая площадь (без подвала) - 1 397,25 м²
- итого - 12 300 000 руб.
- 1 места в базовых ценах - 123 000 руб.
- стоимость (в текущих ценах на 4-й кв. 2012 г. без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 78 000 000 руб.
- 1 места - 780 000 руб.
- конструктивное решение - ограждающие конструкции - кирпичные стены, перекрытия
- сборный железобетон, кровля скатная
Детское дошкольное учреждение на 100 мест. Московская область, г. Волоколамск, пер. Ново-Солдатский. План 1-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 100 мест. Московская область, г. Волоколамск, пер. Ново-Солдатский. План 2-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 100 мест. Московская область, г. Волоколамск, пер. Ново-Солдатский. План 3-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 120 мест
Реализация по адресу: Московская область, г. Домодедово, мкр. «Востряково»
Разработчик проектной и рабочей документации: ГП МО «Институт «Мосгражданпроект»
Заказчик проектной документации: муниципальное ДОУ №12 «Березка»
Показатели:
- вместимость - 120 мест
- кол-во групп - 6 групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 2 эт.
- площадь участка - 0,6 га
- площадь застройки - 1 319 м²
- общая площадь - 2 000,5 м²
- стоимость в базовых ценах 2000 г. (без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 12 412 906 руб.
- 1 места в базовых ценах - 103 440 руб.
- стоимость (в текущих ценах на 1-й кв. 2015 г. без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 94 141 740 руб.
- 1 места - 784 510 руб.
- конструктивное решение - стены - кирпич, перекрытие - сборный ж/б
Детское дошкольное учреждение на 120 мест. Московская область, г. Домодедово, мкр. «Востряково». План 1-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 120 мест. Московская область, г. Домодедово, мкр. «Востряково». План 2-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 150 мест с плавательным бассейном
Реализация по адресу: Московская область, Щелковский район, д. Оболдино
Разработчик проектной и рабочей документации: ООО «ПромСтройИнжиниринг СПб»
Заказчик проектной документации: МКУ Щелковского муниципального р-на «Строительство и инвестиции»
Показатели:
- вместимость - 150 мест
- кол-во групп - 8 групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 2 эт.
- площадь участка - 0,8603 га
- площадь застройки - 1 835,5 м²
- общая площадь (без подвала) - 4 373,6 м²
- стоимость в базовых ценах 2000 г. (без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 28 123 730 руб.
- 1 места в базовых ценах - 187 491,53 руб.
- стоимость (в текущих ценах на 2-й кв. 2014 г. без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 157 533 420 руб.
- 1 места - 1 050 222,80 руб.
- конструктивное решение - устойчивость и неизменяемость здания обеспечивается совместной работой вертикальных элементов каркаса и диафрагм жесткости
ДДУ на 150 мест с плавательным бассейном. Московская область, Щелковский район, д. Оболдино. План 1-го этажа
ДДУ на 150 мест с плавательным бассейном. Московская область, Щелковский район, д. Оболдино. План 2-го этажа
Детское дошкольное учреждение на 150 мест
Реализация по адресу: Московская область, г. Раменское, ул. Приборостроителей
Разработчик проектной и рабочей документации: ООО «Проектная мастерская «Проект 18»
Заказчик проектной документации: УКС Администрации Раменского муниципального района
Показатели:
- вместимость - 150 мест
- кол-во групп - 8 групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 3 эт.
- площадь участка - 1,4 га
- площадь застройки - 1 908,3 м²
- общая площадь (без подвала) - 3 152 м²
- стоимость в базовых ценах 2000 г. (без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 28 241 130 руб.
- 1 места в базовых ценах - 188 274 руб.
- итого - 151 201 220 руб.
- 1 места - 1 008 010 руб.
- конструктивное решение - монолитный железобетонный каркас
Детское дошкольное учреждение на 220 мест
Реализация по адресу: Московская область, г. Наро-Фоминск, ул. Брянская, участок № 12
Разработчик проектной и рабочей документации: ООО «Эра Проект»
Заказчик проектной документации: Администрация Наро-Фоминского муниципального района
Показатели:
- вместимость - 220 мест
- кол-во групп - 4 группы (в т.ч. 1 группа компенсирующей направленности на 10 мест) и 160 детей дошкольных групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 3 эт.
- площадь участка - 0,9469 га
- площадь застройки - 2 593 м²
- общая площадь (без подвала) - 4 983 м²
- стоимость в базовых ценах 2000 г. (без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 37 929 220 руб.
- 1 места в базовых ценах - 172 405 руб.
- стоимость (в текущих ценах на 3-й кв. 2014 г. без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 221 019 820 руб.
- 1 места - 1 004 635 руб.
- конструктивное решение - состоит из системы наружных и внутренних кирпичных стен, а также монолитных конструкций (стен и колонн), жестко связанных дисками перекрытий
Детское дошкольное учреждение на 320 мест
Реализация по адресу: Московская область, г. Одинцово, ул. Верхне-Пролетарская, д. 37
Разработчик проектной и рабочей документации: ООО «Техно-Аритэк»
Заказчик проектной документации: Управление образования Администрации Одинцовского муниц-го р-на
Показатели:
- вместимость - 320 мест
- кол-во групп - 16 групп
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 3 эт.
- площадь участка - 1,2061 га
- площадь застройки - 2 288,5 м²
- общая площадь (без подвала) - 5 481,1 м²
- стоимость в базовых ценах 2000 г. (без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 61 225 360 руб.
- 1 места в базовых ценах - 191 329 руб.
- стоимость (в текущих ценах на 3-й кв. 2012 г. без благоустройства и наружных сетей):
- итого - 352 843 240 руб.
- 1 места - 1 102 947 руб.
- конструктивное решение - монолитный каркас, состоящий из системы наружных и внутренних стен (диафрагм жесткости), колонн и жестко связанных с ними дисков перекрытий и покрытия
Общеобразовательная школа на 450 мест с плавательным бассейном
Реализация по адресу: Московская область, г.о. Одинцово, п. Ромашково
Показатели:
- вместимость - 450 мест
- количество классов - 18
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 3 эт.
- площадь участка - 1,456 га
- площадь застройки - 4 506 м²
- общая площадь - 14 620 м²
- плавательный бассейн - 16,6×8,0 м
- стоимость общая (в текущих ценах на 2014 г.):
- итого - 665 000 000 руб.
- 1 места - 1 477 777,8 руб.
- конструктивное решение - стены - монолитный ж/бетон, кирпич, блок; перекрытия - монолитный ж/бетон, профнастил по фермам, керамогранит
Общеобразовательная школа на 1510 мест с плавательным бассейном
Реализация по адресу: Московская область, Красногорский район, п. Путилково
Разработчик проектной документации: ГП МО «Институт «Мосгражданпроект»
Заказчик проектной документации: ООО «Лидер Девелопмент»
Показатели:
- вместимость - 1510 мест
- количество классов - 60–61
- приспособлен для МГН
- кол-во этажей - 4 эт.
- площадь участка - 2,66 га
- площадь застройки - 8 670 м²
- общая площадь - 31 609 м²
- плавательный бассейн - 25,0×11,0 м
- ориентировочная стоимость общая:
- итого - 1 736 500 000 руб.
- 1 места - 1 150 000 руб.
- конструктивное решение - перекрытия и стены - монолитный ж/бетон, метал. фермы, профнастил, вентфасады, керамогранит
Планировочные требования, состав помещений детских учреждений
При проектировании детских дошкольных учреждений необходимо строго выполнять нормативные требования по составу, площади помещений и их функциональным связям, ориентации по странам света, расположению входов и т. д.
Здания детских яслей-садов состоят из следующих групп помещений: для детей ясельного возраста (до трех лет); для детей в возрасте от трех до шести лет; общие для всех детей; административно-хозяйственные и обслуживающие.
Каждая группа помещений должна быть достаточно изолирована от другой. В то же время необходимо обеспечить связь помещений для детей разных возрастов с общими помещениями для всех детей и обеспечить удобный доступ из административно-хозяйственных и обслуживающих помещений ко всем групповым (рис. 1).
Для лучшей изоляции групп ясельного возраста каждая группа должна иметь самостоятельный вход с улицы. Можно устроить общий вход в две группы при расположении их на втором этаже.
Для групп детей детского сада разрешается устройство общего входа не более чем на три группы. Как исключение для двух таких групп допускается устройство общей раздевалки. Возможно объединение входа в административные помещения со входом в одну из детских групп.
Помещения детских групп включают раздевальные (в детских садах) и приемные (в яслях), групповые (в детских садах) и игральные-столовые (в яслях), спальни, туалетные, буфетные.
В зданиях детских дошкольных учреждений дети прежде всего попадают в помещение приемной или раздевальни, где их принимают от родителей, осматривают, переодевают. В группах младшего ясельного возраста приемная служит также местом грудного кормления детей матерями.
Рис. 1. Функциональная схема здания детского сада-яслей:
1 - приемная; 2-игральная; 3-тамбур; 4-веранда; 5-спальня-веранда; 6-туалетная; 7-буфетная; 8-кладовая; 9-сушильная и гладильная; 10-бельевая; 11 - разборочная и постирочная; 12-кухня; 13-кабинет заведующей; 14-вестибюль; 15-кабинет врача; 16-комната персонала; 17-умывальня; 18-уборная; 19-раздевальня; 20-групповая комната; 21-кроватная
Раздевальни и приемные оборудуют индивидуальными шкафчиками для верхней одежды, обеспечивающими ее проветривание и сушку.
Из приемной или раздевальни дети проходят в игральную-столовую или групповую. Эти комнаты являются главными помещениями зданий детских учреждений. Такие комнаты должны хорошо освещаться и инсолироваться, поэтому здесь следует предусматривать большие окна. Подоконники могут быть сделаны в виде ленточных столов на высоте 50...60 см от уровня пола. Игральные и групповые оборудуют специальной мебелью, удобной для различных занятий и игр.
С помещениями игральной и групповой связаны спальня или спальня-веранда, где расположены кроватки для дневного (или ночного) сна. В старших группах детского сада кроватки могут быть двухъярусными, что позволяет более рационально использовать площади помещения и вносит игровой элемент в организацию отдыха детей. Помещения игральной или групповой и спальни могут быть связаны между собой остекленными или раздвижными перегородкам.
Из помещений групповых и играль-ных-столовых рекомендуется устраивать выход на крытые прогулочные веранды, которые в зависимости от района строительства могут быть открытыми или остекленными. В конкретной ситуации веранды могут быть заменены внутренними двориками.
Непосредственно к игральной-столовой или групповой примыкает буфетная, которая в большинстве случаев представляет собой нишу с встроенными шкафами для посуды и двойной мойкой.
Туалетные комнаты должны иметь вход из игральной или групповой. Туалетная в яслях представляет собой одну комнату, оборудованную двумя умывальниками для детей, сливом (ви-дуар), душевым поддоном, а для групп грудных детей - умывальником для взрослых, сливом, детской ванной. В детских садах туалетная состоит из умывальни и уборной. В умывальне устанавливаются четыре умывальника и душевой поддон, в уборной три или четыре (в зависимости от возрастной группы) унитаза, размещаемых в открытых кабинах размером 0,8Х Х0,75 м, разделенных экранами высотой 1,2 м (рис. 2).
Пример планировки помещений детских групп представлен на (рис. 9.3).
Общие помещения для детей всех групп включают зал для музыкальных и гимнастических занятий, методический кабинет, бассейн для обучения плаванию, медицинские помещения. К ним должен быть удобный доступ из всех групповых и игральных-столовых.
Зал для музыкальных и гимнастических занятий устраивают в детских учреждениях вместимостью до 12 групп. В детских яслях-садах на 12 групп и больше предусматривают два раздельных помещения для музыкальных и гимнастических занятий. Располагают их на любом этаже.
В яслях-садах на 200 мест и больше рекомендуется устройство бассейна для обучения детей плаванию с ванной размером 3X7 м, раздевальной, душевой и туалетной. По периметру ванны устраивают борт сечением 0,15Х Х0,30 м и обходную дорожку шириной 1,5 м. При выходе из душевой на обходную дорожку - ножная ванна шириной 0,8, глубиной 0,1 м.
Рис. 2. Планировка туалетных в группах:
а - детских яслей; б - детского сада; 1 - стеллаж для детских горшков; 2 - бак для грязного белья; 3 - умывальник; 4 - туалетный стол; 5 - душ с поддоном; 6 - слив; 7 - детские умывальники; 8 - душ с поддоном; 9-детские унитазы; 10 - хозяйственный шкаф; 11 - вешалка для полотенец
Методический кабинет предназначен для хранения методических материалов, выставок детских работ, занятий воспитателей.
Медицинские помещения включают медицинскую комнату (кабинет врача), фотарий и изолятор с приемной и палатами. Медицинскую комнату следует располагать смежно с одной из палат изолятора. Между ними, а также между палатами рекомендуется устраивать остекленные перегородки (начиная с высоты 1... 1,2 м). Размещение фотария целесообразно вблизи зала для гимнастических занятий и бассейна. Медицинские помещения располагают на первом этаже, а изолятор должен иметь отдельный вход.
Административно-хозяйственные помещения - это пищеблок, постирочная и комнаты администрации и педагогического персонала. Пищеблок и постирочная должны быть по возможности изолированы от других помещений. При входе в них из общего коридора следует устраивать шлюзы. Пищеблок должен иметь самостоятельный вход с участка. В состав пищеблока входят кухня и кладовые для овощей и сухих продуктов.
Кладовые должны располагаться рядом с кухней и иметь самостоятельные входы из коридора или тамбура. Заготовочную, моечную и раздаточную размещают на площади кухни, отделяя от нее оборудованием или не доходящей до потолка перегородкой.
Входящие в состав постиранной помещения стирально-разборочной, сушильно-гладильной и комнату для хранения чистого белья следует располагать смежно. Входы для сдачи грязного и получения чистого белья должны быть разделены. Вместо входов лучше устраивать передаточные окна, которые удобно размещать в тамбуре, отделяющем постиранную от общего коридора.
Административно-хозяйственные помещения допускается размещать в цокольном этаже.
К планировке зданий детских учреждений предъявляют повышенные противопожарные требования. В связи с этим из каждой групповой ячейки должно быть не менее двух эвакуационных выходов.
В зданиях не ниже II степени огнестойкости в качестве второго эвакуационного выхода со второго этажа разрешается устройство наружной пожарной лестницы с уклоном не более 45°. Выход на эту лестницу устраивают из групповой ячейки.
Лестничные клетки в зданиях дошкольных учреждений должны быть закрытыми и иметь естественное освещение. В зданиях II степени огнестойкости допускается устройство лестничных клеток с верхним освещением. В особо холодном климате возможно устройство лестниц без естественного освещения (при условии обеспечения их вентиляцией). В жарком IV климатическом районе разрешается устройство открытых лестниц. Во всех случаях лестницы, которыми пользуются дети, должны быть ограждены перилами высотой 1,35 м с устройством поручней для детей на высоте 0,5 и для взрослых-0,85 м.
Светлана Яхкинд, канд. архитектуры, зам. нач. управления научно-технической политики – нач. отдела типового проектирования Департамента градостроительной политики г. Москвы
Опыт г. Москвы
Встроенные детские сады при жилых домах открывают ряд преимуществ. Благодаря им сеть дошкольных образовательных учреждений может вместит еще больше детей, площадь здания используется максимально эффективно, первые этажи жилых домов рационально задействованы в эксплуатацию.
Также встроенные детские сады отличаются компактностью расположения, меньшей площадью техподполья (нежилого нижнего этажа, через который проходят трубопроводы и другие инженерные сети), короткие внешние инженерные коммуникации и подъездные дороги.
Инвестор тратит на встроенный детский сад на порядок меньше, чем на дошкольную образовательную организацию в отдельном здании, поскольку отдельные коммуникации при строительстве не требуются, что упрощает соблюдение СанПиН в образовательной организации. Более того, уменьшенная площадь таких помещений упрощает уход за ними, в особенности в зимний период времени.
Жилье в домах со встроенными детскими садами часто выбирают семьи с маленькими детьми, поскольку ДОУ и его площадки находятся поблизости.
Встроенные детские сады: основные требования
Дошкольные образовательные организации, которые занимают первые этажи жилых зданий, проектировались и оборудовались в г. Москве в течение нескольких десятилетий. Но в 2009 г. свод правил СП 4.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям», утв. приказом МЧС России от 25.03.2009 № 174, ограничил оборудование встроенных детских садов в жилых зданиях в целях пожарной безопасности. С этого времени встроенные детские сады прекратили проектировать, а те проекты, что уже передали на госэкспертизу, изменили.
Совместная работа Департамента градостроительной политики г. Москвы и федерального органа МЧС России привела к тому, что ограничение в июне 2011 г. сняли, поскольку ввели Изменения № 1 к СП 4.13130.2009, утв. приказом МЧС России от 27.05.2011 № 266.
СОХРАНИТЕ ЭТО СЕБЕ, ЧТОБЫ НЕ ПОТЕРЯТЬ:
Екатерина Барсукова, дизайнер школьных интерьеров специально для журнала «Справочник руководителя дошкольного учреждения» рекомендует
-
Ландшафтный дизайн в детском саду: красиво, уютно и безопасно
Несколько важных советов по организации антитеррористической безопасности в ДОУ
- Ответы на три вопроса об антитеррористической безопасности участка
В 2013 г. приказ МЧС России от 24.04.2013 № 288 регламентировал обновленный свод правил СП 4.13130 «Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям». В этом своде правил разрешено обустройство детских садов в первых этажах жилых домов.
В г. Москве за период с 2008 по 2013 г. обустроили 17 встроенно-пристроенных дошкольных организаций, 15 из них – за счет средств инвесторов.
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (далее – СанПиН 2.4.1.3049-13) сделали возможным создание проектных решений по встроенным ДОУ и тем, что обустроены в жилых домах.
В разработке документа принимали участие Роспотребнадзор и ряд федеральных органов исполнительной власти субъектов РФ, включая Департамент градостроительной политики г. Москвы. Так, удалось учесть предложения Департамента градостроительной политики г. Москвы в в СанПиН 2.4.1.3049-13:
- о расположении ДОУ, которые встроены (встроенно-пристроенные) в жилые дома, используя высоту жилого этажа;
- вместительность ДОУ больше не имеет ограничений (как отдельно стоящие ДОУ, так и встроенно-пристроенные).
Обновленные требования иначе регламентируют высоту потолков в помещении ДОУ, которая, согласно старым правилам, должна была быть не менее 3 м, теперь должна удовлетворять гигиеническим показателям воздухообмена (п. 4.7 СанПиН 2.4.1.3049-13). Следовательно, в жилых домах, где высота потолка обычно равна 2,8 м, высота от пола до потолка в помещении группы ДОУ может быть 2,65 м.
Встроенные детские сады: определение вместительности
Согласно п. 4.2 СанПиН 2.4.1.3049-13 вместительность детских садов должна регламентироваться заданием на проектирование, что особенно важно для градостроительной политики.
Прежде в детском саду не должно было быть свыше 80 мест, а в встроенно-пристроенных ДОУ – 150 мест. Современные проектировщики руководствуются условиями участка застройки, планируя вместительность детского сада. Следовательно, если на смежном с жилым домом участке можно расположить площадки для дошкольной организации на 200 мест, такой объект спроектируют. В этом случае размеры участка регулируются приложением Ж «Нормы расчета учреждений и предприятий обслуживания и размеры их земельных участков» к СП 42.13330.2011 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений», утв. приказом Минрегиона России от 28.12.2010 № 820 и должно соответствовать 30-40 м2 на одно место.
Новые возможности для карьерного роста
Освоить принципы финансового обеспечения детского сада, организации приносящей доход деятельности, оказания платных образовательных услуг поможет учебная программа "Финансово-экономическая деятельность" .
По итогам прохождения курса Вы получите диплом государственного образца о профессиональной переподготовке. Учебные материалы представлены в формате наглядных конспектов с видеолекциями экспертов, сопровождаются необходимыми шаблонами и примерами.
Начните обучение бесплатно прямо сейчас
Здания ДОУ могут быть отдельно стоящими, а также пристраиваться к жилым домам и зданиям общественного назначения, также дошкольные образовательные учреждения могут встраиваться в жилые дома, быть встроенно-пристроенными.
СП 4.13130. П. 5.2.2
Проектирование встроенных детских садов
По заказу Департамента градостроительной политики г. Москвы была проведена научно-исследовательская работа, которая показала, что разумнее детские сады вместительностью от 150 мест и более проектировать в виде встроенно-пристроенных.
Встроенная часть вмещает помещения одной группы, а функциональные блоки и прочие групповые помещения размещаются в пристроенной части. Так, в типовых жилых домах на первых этажах могут размещаться ДОУ комбинированной направленности с малокомплектными группами.
Внесенные изменения позволили департаменту градостроительной политики г. Москвы в 2013 г. осуществить конкурс на проектирование встроенно-пристроенных и встроенных ДОУ. В ходе подготовки к конкурсу решили проектировать детские сады небольшого размера вместительностью 35-79 мест и количеством групп от 4 до 6.
В конкурсном задании нужно было оттолкнуться от того, что первые нежилые этажи имеют помещения площадью 18-22 м2, а потому следовало спроектировать детский сад с группами вместительностью 8-20 человек. Важно, чтобы в группах были продуманы условия для детей с ОВЗ: одного или нескольких дошколят с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата или слуха.
Протяженность типовых домов влияет на возможности размещения встроенных ДОУ. Поэтому на конкурсное задание было вынесено требование, согласно которому проектировщик в процессе разработки проекта определяет типы и количеством блок-секций.
Победитель конкурса предложил проектные решения, которые доказали возможность размещения в 5-6 блок-секциях детских садов вместительностью 35 мест, включая один угловой и пять рядовых блок-секций, а также ДОУ вместительностью до 79 человек в 7 блок-секциях, включая одну угловую и шесть рядовых.
Победитель конкурса разработал архитектурно-техническое решение, которое сделало возможным встроить ДОУ на первых этажах жилых домов серий П44Т и П46М на 35, 39, 55 и 79 мест.
Варианты размещения детских садов различной наполняемости, встроенных в жилые дома:
1. Детские сады, встроенные в блок-секции серии П-46М:
- на 35 мест (3 группы – 1 младшая на 11 чел.; 2 старших по 12 чел. каждая);
- на 55 мест (4 группы – 1 младшая на 11 чел.; 1 старшая на 20 чел.; 2 старших по 12 чел. каждая);
- на 79 мест (6 групп – 1 младшая на 20 чел.; 5 старших по 12 чел.)
2. Детские сады, встроенные в блок-секции серии П-44Т:
- на 35 мест (4 группы – 1 младшая на 11 чел.; 3 старших по 8 чел. каждая);
- на 39 мест (3 старшие группы по 13 чел.);
- на 55 мест (4 группы – 1 младшая на 16 чел.; 3 старших по 13 чел. каждая);
- на 79 мест (6 групп – 1 младшая на 14 чел.; 5 старших по 13 чел. каждая).
Проектировщик, заручившись поддержкой департамента образования г. Москвы, тщательно продумал аспект технологического состава помещений для ДОУ. Было решено, если в процессе проектирования предусматриваются спортивный и музыкальный залы, тогда их следует делать пристроенными. Согласно этому решению, в одном из предложенных проектов был предусмотрен блок для музыкальных и спортивных занятий площадью 121,6 Ч 22,6 м и высотой 3,3 м.
Если дошкольные группы, которые входят в состав детского сада, стоящего в отдельном здании, размещаются во встроенном помещении, спортивном-музыкальный зал не предусматривается, поскольку занятия будут проходить в центральном здании.
Выполнение нормативных требований при открытии встроенных детских садов
Разрабатывая проекты ДОУ, встроенных в типовые жилые здания, принимался во внимание каждый нормативный аспект, включая санитарно-эпидемиологическую и пожарную безопасности, доступность объектов для маломобильных групп населения, строительные нормы.
Требования пожарной безопасности при проектировании детских садов регламентируются рядом документов, в том числе:
- Федеральным законом от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»;
- СП 2.13130.2012 «Системы противопожарной защиты. Обеспечение огнестойкости объектов защиты», утв. приказом МЧС России от 21.11.2012 № 693;
- СП 4.13130 «Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям». Согласно требованиям указанных документов в проектах детских садов на 35, 39, 55 и 79 мест предусмотрены:
- доступ пожарной техники к жилому дому со встроенным ДОУ;
- на участке дошкольного образовательного учреждения хозяйственная и игровая зоны должны быть разграничены;
- вход в дошкольную организацию не должен являться входом в жилой дом;
- должны быть организованы рассредоточенные эвакуационные выходы из помещений ДОУ и аналогичные из спален групповых ячеек на улицу.
С целью выполнения требований СанПиН 2.4.1.3049-13:
- высота групповых помещений в разных проектах составляет 2,8 м или 3,3 м;
- чтобы обеспечить дополнительное пространство для игр, в спальнях могут быть использованы выкатные или кровати-трансформеры, что является часть концепции детского сада-трансформера;
- для обустройства встроенного детского сада на три группы минимально необходимо 0,15 га земельного участка с учетом городской застройки и проектирования игровых и прогулочных площадок, хозяйственной зоны, ДОУ на 6 групп может разместиться на площади 0,36 га.
Существует свод правил, которые регулируют в процессе проектирования и возведения доступность ДОУ для инвалидов и прочих маломобильных групп населения:
- СП 59.13300.2012 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения» (актуализированная редакция СНиП 35-01-2001), утв. приказом Минрегиона России от 27.12.2011 № 605;
- СП 35-101-2001 «Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения», утв. приказом директора ГУП «Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий» (Институт общественных зданий) от 20.06.2001 № 5а;
Существует ряд мер, которые способствуют выполнению нормативных требований:
- пандусы должны быть перед входом в групповые ячейки и главный вход;
- водооотводы, навесы, система подогрева для профилактики скольжения должны составлять часть входных площадок;
- универсальный санузел и гардероб следует разместить в вестибюльно-входной зоне;
- групповые ячейки должны быть разработаны таким образом, чтобы в них с комфортом пребывал дети с ограниченными возможностями здоровья.
Согласно своду правил СП 118.13330.2012 «Общественные здания и сооружения» (актуализированная редакция СНиП 31-06-2009), утв. приказом Минрегиона России от 29.12.2011 № 635/10, инженерные системы ДОУ должны проектироваться автономно по отношению к инженерным коммуникациям жилого дома.
Если имеется отдельный вход для детей на огороженной территории, а также въезд/выезд для автотранспорта, ДОУ может размещаться во встроенных или встроенно-пристроенных помещениях.
СанПиН 2.4.1.3049-13. П. 4.1. Абз. 2
Планировочные решения встроенных детских садов
При планировке ДОУ, которые встроены в типовые жилые дома, следует учесть несколько важных аспектов:
- в зданиях имеются несущие стены и проемы в них;
- необходимо корректно расположить лестнично-лифтовый блок и вестибюльно-входную группу, технические помещения жилой и нежилой части дома;
- стояки канализации, вентиляции и водоснабжения расположены вертикально.
Технические и планировочные варианты встроенных детских садов на 35, 39, 55 и 79 мест учитывают эти особенности.
Разрабатывая план встроенной дошкольной группы, общая конструктивная схема первого этажа жилых зданий серий П44Т и П46М остаются неизменными, но проемы в несущих панелях и их местоположения были изменены без потери устойчивости и с учетом технологических требований.
В планировочном решении встроенного детского сада должны быть такие блоки:
- вестибюль-холл, колясочная, комната охраны, гардероб и универсальный санузел для посетителей;
- групповые ячейки (рядовые, встроенные в угловые секции);
- пищеблок, размещенный в изолированном отсеке, связанный через раздаточную с коридором и с загрузочной из хозяйственной зоны участка;
- электрощитовая с входом с улицы;
- административный блок;
- медицинский блок;
- санузлы для персонала, комната уборочного инвентаря;
- специализированные помещения (зал для физкультурных и музыкальных занятий с раздевальными и снарядной);
- хозяйственно-бытовой блок (с помещением гладильной, санузлом с душем для персонала, кладовой для мягкого инвентаря, хозяйственного инвентаря, моющих средств и др.).
